Con el desarrollo de nuevas tecnologías para la distribución de conocimientos, la educación a distancia se dinamiza, se redefinen los papeles del estudiantes y docentes y se va originando un nuevo modelo de educación, centrado en el estudiante, unos nuevos conceptos o concepciones: facilitador, estilos de aprendizaje del estudiante, interacción, aprendizaje colaborativo, aprendizaje autónomo o autodirigido, acceso electrónico a los recursos, aprendizaje experimental, aprendizaje auténtico o aprendizaje basado en la resolución de situaciones, etc. se van imponiendo y dan origen a un nuevo tipo de educación, la virtual.
La siguiente es la clasificación de las oportunidades tecnológicas que permiten la existencia de un nuevo modelo educativo
Voz
Las herramientas instruccionales de audio incluyen tecnologías interactivas como el teléfono o sistemas de audio-conferencia basados en computadores: la audio conferencia (transmisión de la voz por vía telefónica), la conferencia audiográfica (transmisión de voz por teléfono y de datos o archivos), la teleconferencia (incluye las anteriores y agrega el video).
Datos
Los computadores envían y reciben información electrónicamente. El término “Dato” es usado para describir la diseminación de cualquier información instruccional. Esto tiene lugar a través del Correo Electrónico, los Foros de Debate, las Páginas Web o las Salas de Chat. Estos datos pueden compartirse sincrónica o asincrónicamente.
Documentos Impresos
Contrario a la creencia popular, los documentos impresos son el elemento fundamental dentro de los programas de formación en ambientes virtuales. Los libros de texto, las Guías para los Estudiantes se distribuyen por medio de librerías o a través del correo, sin embargo, las Guías y Planeación de Asignaturas o Descripciones de los Cursos se incorporan comúnmente a los contenidos de las páginas Web.
Gracias a las herramientas descritas en el cuadro anterior, la distribución de cursos sobre Internet se está convirtiendo en un hecho común, la forma como esta tecnología está llegando a los hogares, bibliotecas, colegios y empresas, provee cada vez mayores oportunidades para muchas personas. La formación a través de la tecnología está expandiendo posibilidades que nos permiten pensar en aprendices para toda la vida. Los satélites se están utilizando extensivamente, las instituciones están realizando compras colectivas de grandes porciones de tiempo en satélites. Otras instituciones que no disponen de enormes capitales se están moviendo a colocar contenidos en Internet.
No una sola tecnología es la mejor en todas las situaciones y aplicaciones. Distintas tecnologías ofrecen diversas capacidades y limitaciones, la efectividad depende de la integración de tecnologías acordes a las necesidades educativas. Tengamos en cuenta que debemos comprender y utilizar efectivamente la tecnología para tener éxito en los procesos de aprendizaje mediados por ambientes virtuales.
Un ambiente virtual de formación, puede definirse como “la concreción de relaciones a través de la red que permiten el conocimiento, el aprendizaje”, es algo así como un espacio conformado por los múltiples medios de comunicación e información, los medios pedagógicos, administrativos, evaluativos que permiten que se realicen efectivamente las actividades académicas propias de la educación en cualquiera de sus niveles o modalidades.
Entre los principales ejemplos de ambientes virtuales de formación se pueden mencionar el hipertexto, la hipermedia y la multimedia.
Son características principales de un ambiente virtual de formación:
- - La continua interacción
- - La comunicación puede ser en forma asincrónica (sin coincidir ni en el tiempo ni en el espacio) o sincrónica, coincidiendo en el tiempo
- - La globalización de la información.
- - El aprendizaje centrado en procesos, más que en contenidos.
- - La estrecha relación entre tecnología y la pedagogía de estudio.
- - Los ambientes sintéticos compartidos (trabajo colaborativo).
- - La superación de los límites de tiempo y espacio.
Los ambientes de aprendizaje mediados como forma de aprendizaje a distancia ubican a Estudiantes y Facilitadores en lugares diferentes de modo que utilizando la tecnología se pueden comunicar e interactuar. La interactividad ocurre principalmente a través de Internet, sin descartar la posibilidad de utilizar otras formas de comunicación como el teléfono.
En un ambiente virtual de formación esta puede ser la dinámica: el tutor determina horarios de atención de modo que los Estudiantes lo puedan contactar, define también horarios específicos para la participación en las Salas de Chat en las que los grupos de estudiantes pueden formular sus inquietudes y obtener respuestas en tiempo real. Adicionalmente, los estudiantes pueden formular preguntas, debatir temas específicos, solicitar explicaciones complementarias para desarrollar satisfactoriamente sus tareas, actividades o evaluaciones, utilizando los Foros de Debate o utilizando el medio para la comunicación individual más conocido, el Correo Electrónico.
La siguiente es la clasificación de las oportunidades tecnológicas que permiten la existencia de un nuevo modelo educativo
Voz
Las herramientas instruccionales de audio incluyen tecnologías interactivas como el teléfono o sistemas de audio-conferencia basados en computadores: la audio conferencia (transmisión de la voz por vía telefónica), la conferencia audiográfica (transmisión de voz por teléfono y de datos o archivos), la teleconferencia (incluye las anteriores y agrega el video).
Datos
Los computadores envían y reciben información electrónicamente. El término “Dato” es usado para describir la diseminación de cualquier información instruccional. Esto tiene lugar a través del Correo Electrónico, los Foros de Debate, las Páginas Web o las Salas de Chat. Estos datos pueden compartirse sincrónica o asincrónicamente.
Documentos Impresos
Contrario a la creencia popular, los documentos impresos son el elemento fundamental dentro de los programas de formación en ambientes virtuales. Los libros de texto, las Guías para los Estudiantes se distribuyen por medio de librerías o a través del correo, sin embargo, las Guías y Planeación de Asignaturas o Descripciones de los Cursos se incorporan comúnmente a los contenidos de las páginas Web.
Gracias a las herramientas descritas en el cuadro anterior, la distribución de cursos sobre Internet se está convirtiendo en un hecho común, la forma como esta tecnología está llegando a los hogares, bibliotecas, colegios y empresas, provee cada vez mayores oportunidades para muchas personas. La formación a través de la tecnología está expandiendo posibilidades que nos permiten pensar en aprendices para toda la vida. Los satélites se están utilizando extensivamente, las instituciones están realizando compras colectivas de grandes porciones de tiempo en satélites. Otras instituciones que no disponen de enormes capitales se están moviendo a colocar contenidos en Internet.
No una sola tecnología es la mejor en todas las situaciones y aplicaciones. Distintas tecnologías ofrecen diversas capacidades y limitaciones, la efectividad depende de la integración de tecnologías acordes a las necesidades educativas. Tengamos en cuenta que debemos comprender y utilizar efectivamente la tecnología para tener éxito en los procesos de aprendizaje mediados por ambientes virtuales.
Un ambiente virtual de formación, puede definirse como “la concreción de relaciones a través de la red que permiten el conocimiento, el aprendizaje”, es algo así como un espacio conformado por los múltiples medios de comunicación e información, los medios pedagógicos, administrativos, evaluativos que permiten que se realicen efectivamente las actividades académicas propias de la educación en cualquiera de sus niveles o modalidades.
Entre los principales ejemplos de ambientes virtuales de formación se pueden mencionar el hipertexto, la hipermedia y la multimedia.
Son características principales de un ambiente virtual de formación:
- - La continua interacción
- - La comunicación puede ser en forma asincrónica (sin coincidir ni en el tiempo ni en el espacio) o sincrónica, coincidiendo en el tiempo
- - La globalización de la información.
- - El aprendizaje centrado en procesos, más que en contenidos.
- - La estrecha relación entre tecnología y la pedagogía de estudio.
- - Los ambientes sintéticos compartidos (trabajo colaborativo).
- - La superación de los límites de tiempo y espacio.
Los ambientes de aprendizaje mediados como forma de aprendizaje a distancia ubican a Estudiantes y Facilitadores en lugares diferentes de modo que utilizando la tecnología se pueden comunicar e interactuar. La interactividad ocurre principalmente a través de Internet, sin descartar la posibilidad de utilizar otras formas de comunicación como el teléfono.
En un ambiente virtual de formación esta puede ser la dinámica: el tutor determina horarios de atención de modo que los Estudiantes lo puedan contactar, define también horarios específicos para la participación en las Salas de Chat en las que los grupos de estudiantes pueden formular sus inquietudes y obtener respuestas en tiempo real. Adicionalmente, los estudiantes pueden formular preguntas, debatir temas específicos, solicitar explicaciones complementarias para desarrollar satisfactoriamente sus tareas, actividades o evaluaciones, utilizando los Foros de Debate o utilizando el medio para la comunicación individual más conocido, el Correo Electrónico.
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